Город бешаных рефератиков
.

.

РАЗДЕЛЫ

РЕКОМЕНДУЕМ

КАТАЛОГ РЕФЕРАТОВ

Реферат Дидактические основы эвристического обучения

В.Н.Наумчик
доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания физики и информатики Белорусского государственного университета
Отзыв об автореферате диссертации ХУТОРСКОГО А.В. "Дидактические основы эвристического обучения", представленной на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.01 -- общая педагогика
Современный исторический период характерен тем, что, находясь на рубеже веков, мы вынуждены давать оценку пройденным этапам с тем, что бы определить стратегию своего развития. Эта тенденция свойственна практически всем сферам человеческого бытия. Педагогика, являясь одной из центральных человековедческих наук, также должна определить перспективу своего развития. В этом смысле диссертация Хуторского А.В. является своевременной и актуальной, утверждающей эвристическое обучение (и, надо полагать, воспитание) педагогической парадигмой ХХI века.
В своей работе автор опирается на широкий круг исследований в философии и методологии, в педагогике, психологии, значительное внимание уделено работам зарубежных ученых. Все это делает рецензируемую работу фундаментальной, опирающейся на прочную базу междисциплинарного, профессионального и исторического опыта человечества.
Для того, чтобы исследовать эвристическое обучение, автор сам должен обладать креативными качествами. Автореферат дает основание утверждать, что А.В.Хуторской - человек весьма целеустремленный, способный сформулировать Достойную Цель в науке и последовательно к ней стремиться.
С позиции тактических решений А.В.Хуторской пересматривает традиционно сложившиеся педагогические стереотипы и предлагает альтернативные решения, их теоретическое обоснование, экспериментальную проверку и внедрение в учебно-воспитательный процесс. Таким образом, удалось выделить те элементы педагогической технологии, которые в дальнейшем образовали основу системы эвристического обучения.
Цельность рецензируемой работы позволяет говорить не об эвристическом обучении, а об эвристическом учебно-воспитательном процессе. Полагаю, что автор это прекрасно видит, но программа данной работы (цель, объект и предмет исследования) ограничивает область исследования, что вполне допустимо, и делает работу открытой для дальнейших поисков.
Не останавливаясь на многих аспектах диссертации, отраженных в автореферате, хочу остановиться на тех, безусловно, ценных идеях, которые автор не столь рельефно отразил.
Конечно, проблема личности в работе является центральной. Эвристическое обучение - это индивидуальное взращивание талантов в условиях массового обучения и воспитания - такую задачу ставили немногие исследователи, еще меньше учёных пытались реализовать свои идеи. Подобный педагогический эксперимент можно осуществить только в условиях свободного обучения и воспитания. Сам термин "свободное воспитание" до недавнего времени служил синонимом анархии в педагогике, безответственности, безыдейности.




ГОРОДСКИЕ ЗАКОНЫ

Рефераты и/или содержимое рефератов предназначено исключительно для ознакомления, без целей коммерческого использования. Все права в отношении рефератов и/или содержимого рефератов принадлежат их законным правообладателям. Любое их использование возможно лишь с согласия законных правообладателей. Администрация сайта не несет ответственности за возможный вред и/или убытки, возникшие или полученные в связи с использованием рефератов и/или содержимого рефератов.

РЕКЛАМА









© ReferatCity.ru, рефераты, курсовые, дипломы, 2007-2018
При копирование материалов ссылка на сайт приветствуется.